Kategorie: Aus der Praxis: Erzählkultur, Poesie und Geschichten

Sprache kreativ mit Kreisolino

  • Von – Susanne.brandt
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In die Schatztruhe der Ideen und Materialien für „Geschichten zum Anfassen“ gehört auch ein „Kreisolino“-Grundset, das zu vielfältigen kreativen Gruppenaktionen mit Sprache, Gedichten und Geschichten für Kinder ab Grundschulalter und Erwachsene in Bibliotheken und anderswo inspirieren kann: http://www.erdwind.de/portfolio-item/paedagogisch-wertvoll-in-filz/  „Kreisolino“ ist ein vielseitig einsetzbares, fair und ökologisch nachhaltig hergestelltes Material aus Merinowolle (nach Oeko-Tex-Standard 100), das
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Aus der Slowakei: Morgenlied für Kalinka

  • Von – Susanne.brandt
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Schon seit einigen Monaten mache ich mir Gedanken über neue spielerische Zugänge beim Erzählen mit Puppen, Figuren, Materialien – kurz gesagt: Es geht um „Geschichten zum Anfassen“, um sinnliche, bewegte und bewegende Erfahrungen mit Sprache und Geschichten, die unkompliziert und überall – drinnen wie draußen in der Natur – lebendig werden können. Damit all die
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Methodenvielfalt mit Kamishibai – Links zu Kursangeboten und Referenten/-innen im Überblick

  • Von – Susanne.brandt
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In den vergangenen drei Jahren konnte ich bundesweit an rund 20 Orten bei Workshops und Seminaren Erfahrungen mit dem Kamishibai weitergeben und mit den Teilnehmenden über praktische Einsatzmöglichkeiten des Erzähltheaters nachdenken. Die in dieser Zeit neu von mir geschriebenen Kamishibai-Geschichten haben eine große Verbreitung gefunden – neben Deutschland auch in Österreich, in der Schweiz und
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Waldworte des Tages: Mützenmaus

  • Von – Susanne.brandt
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Heute gab es die letzte adventliche Vorlesestunde für mich in diesem Jahr. Rund 20 Kinder warteten gespannt darauf, dass sich die Kamishibai-Türen öffneten. Bevor dort jedoch Benno Bär mit seiner roten Pudelmütze zum Vorschein kam, wurde zum Einstieg eine kleine Mini-Geschichte aus einer echten Pudelmütze gezaubert – mit diesem kleinen Mitmach-Gedicht: Mützenmaus Schau, diese graue
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„Kultur der Menschenrechte“ von Anfang an

Nach dem Kinderrechte-Geburtstag Ende November hat der „Tag der Menschenrechte“ in der vergangenen Woche abermals das Thema ins Bewusstsein gebracht – für mich besonders interessant unter folgender Fragestellung: Wie lässt sich bereits in der frühkindlichen Bildung eine „Kultur der Menschenrechte“ verwirklichen? Mögliche Antworten darauf werden in der Publikation „Menschenrechte und frühkindliche Bildung in  Deutschland“ eingehend
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