Kategorie: Erzählwege & Kamishibai

Geschichten auf dem Gepäckträger

Ein interessanter Bericht aus dem Weser-Kurier: Ganz in der Tradition der japanischen Kamishibai-Erzähler haben Schülerinnen und Schüler aus Bremen Erzähl-Fahrräder mit Kamishibais gebaut und machen sich nun vertraut mit der Kunst, Geschichten zu erfinden und zu erzählen. Ein tolles Beispiel für kreative Stadtteilarbeit und eine Idee, die auch anderswo viele Menschen zusammen bringen könnte –
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Mit Geschichten aus vielen Ländern im Gepäck unterwegs

  • Von – Susanne.brandt
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Engagement und Ideen brauchen einen weiten Horizont und den Blick über sich selbst und die gewohnte enge Perspektive hinaus. Das gilt auch für alles, was mit Kinderliteratur geschieht und durch Sprache, Bilder und Fantasie mit und bei Kindern lebendig wird. Ich möchte sie nicht missen – all die Inspirationen, die durch Reisen, durch Austausch und
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Was macht der Bücherbus im Wald?

  • Von – Susanne.brandt
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Was passiert eigentlich…wenn ein Bücherbus sich verfährt und im Wald landet? Darüber haben heute ein paar Kinder zwischen 4 und 12 Jahren  nachgedacht und angeregt durch ein Bilderbuch aus den USA an einer neuen Geschichte weitergeschrieben – mit allerlei Tieren aus heimischen Wäldern! Das nachfolgende Lied/Gedicht erzählt davon.

Wenn Tiere aus den Geschichten springen

  • Von – Susanne.brandt
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Zwischendurch mal wieder eine poetische Spielidee mit Bewegungen und Geräuschen für die Jüngsten, die sich drinnen wie draußen leicht umsetzen lassen – überall dort, wo Geschichten von Tieren vorgelesen oder erzählt werden: Die Grundlage für den hier vorgestellten Text bildet eine Langfassung (erstmals veröffentlicht in “Lauschen und Lesen” 2009), die immer wieder beliebig verkürzt oder
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Schafe, Spatzen, Bär und mehr – die fünf beliebtesten Geschichten zum Mitmachen aus 15 Jahren „Geschichtenzeit im Advent“

  • Von – Susanne.brandt
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Seit rund 15 Jahren ist es bei mir nun schon Tradition, jedes Jahr zu Weihnachten eine neue Kindergeschichte zu schreiben bzw. nach einer alten Vorlage so zu bearbeiten, dass damit ganz verschiedene Formen des Erzählens und gemeinsamen Gestaltens angeregt werden. Alle Geschichten wurden zunächst in der Bibliothekspraxis mit Vor- und Grundschulkindern erprobt. Einige wurden anschließend
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